Đại biểu Quốc hội tỉnh Bế Minh Đức phát biểu thảo luận về Luật Nhà giáo tại hội nghị đại biểu Quốc hội hoạt động chuyên trách lần thứ 7
- Thứ tư - 26/03/2025 22:26
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Chiều 25/3, tại Hội nghị đại biểu Quốc hội hoạt động chuyên trách lần thứ 7, dưới sự điều hành của Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Thanh, các đại biểu cho ý kiến đối với dự án Luật Nhà giáo.
 |
| Đại biểu Quốc hội Bế Minh Đức - Tỉnh ủy viên, Phó trưởng Đoàn ĐBQH tỉnh Cao Bằng phát biểu tại Hội nghị |
Tham gia thảo luận, Đại biểu Quốc hội Bế Minh Đức - Tỉnh ủy viên, Phó trưởng Đoàn ĐBQH tỉnh Cao Bằng nhấn mạnh, đối với nhà công vụ, hiện đã có quy định tại Luật Nhà ở. Theo quy định tại điểm đ khoản 1 Điều 45 Luật Nhà ở, giáo viên đến công tác tại khu vực nông thôn, xã vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, khu vực biên giới, hải đảo thuộc đối tượng được thuê nhà ở công vụ. Đại biểu cho biết, việc đánh giá tác động về chi phí đã được tính toán khi xây dựng Luật Nhà ở qua các thời kỳ, không phát sinh chi phí mới theo quy định tại Luật Nhà giáo. Tuy nhiên, do thực tế nhu cầu về nhà ở công vụ chưa đảm bảo đủ để đáp ứng nhu cầu của giáo viên khi đến công tác tại các vùng nêu trên, nên việc quy định cụ thể vào Luật Nhà giáo để bảo đảm nhà giáo được quyền lợi này.
Đại biểu đồng tình với quy định tại điểm a khoản 2 điều 26 về chính sách bảo đảm nhà ở tập thể hoặc thuê nhà công vụ cho giáo viên tại dự thảo Luật. Theo kết quả tổng hợp nhu cầu nhà ở công vụ trên địa bàn cả nước cần bổ sung thêm 10.794 nhà ở công vụ với diện tích 24m2/căn khép kín dành cho 01 giáo viên ở. Những năm qua, đội ngũ nhà giáo đã được quan tâm về nhiều mặt như chế độ tiền lương, tiền phụ cấp thâm niên, phụ cấp công tác ở vùng đặc biệt khó khăn, biên giới; tạo điều kiện nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; đầu tư xây dựng trường, lớp học khang trang đảm bảo cho việc dạy và học tốt hơn… Tuy nhiên, hiện nay một bộ phận giáo viên trên địa bàn, đặc biệt là giáo viên ở địa bàn vùng sâu, vùng xa còn gặp không ít khó khăn trong vấn đề nhà công vụ giáo viên. Đơn cử như tại tỉnh Cao Bằng hiện nay, cả tỉnh mới có 1.523 nhà công vụ và còn thiếu 738 nhà tiêu chuẩn 24m2 cho 01 giáo viên (với kinh phí xây dựng 200 triệu đồng/căn tương đương 147,6 tỷ đồng) và 185 nhà tập thể cho 4 giáo viên tiêu chuẩn 24m2 với dự kiến kinh phí xây dựng 36,9 tỷ đồng (nhu cầu lớn nhất cả nước).
Do đó, Đại biểu đề nghị các cấp, các ngành và toàn xã hội cần chung tay góp sức để đầu tư cho giáo dục, trong đó ưu tiên xây dựng nhà công vụ, góp phần chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho giáo viên công tác ở địa bàn vùng khó. Một khi đáp ứng cơ bản nhu cầu nhà công vụ, tôi tin rằng nhiều giáo viên trên địa bàn tỉnh Cao Bằng nói riêng và cả nước nói chung sẽ yên tâm gắn bó với nghề, với trường lâu dài; có động lực để nâng cao trình độ, chuyên môn; tích cực tham gia các hoạt động, phong trào thi đua của ngành, của địa phương, cống hiến cho sự nghiệp giáo dục và đào tạo của địa phương trong thời kỳ đổi mới.
Bên cạnh đó, Đại biểu đánh giá cao việc cơ quan soạn thảo đề xuất quy định “Trường hợp không bố trí được chỗ ở tập thể hoặc nhà ở công vụ thì nhà giáo được hỗ trợ tiền thuê nhà ở theo mức hỗ trợ thuê nhà ở công vụ”. Tuy nhiên, thực tế cho thấy, hiện nay, các gia đình là các thầy giáo, cô giáo trong quá trình công tác, gặp gỡ nên duyên vợ chồng cũng có không ít. Vậy đối với trường hợp cả hai vợ chồng là giáo viên, đều công tác tại địa bàn khó khăn cùng xã, địa bàn mà địa phương không bố trí được chỗ ở tập thể hoặc nhà ở công vụ thì cả hai vợ chồng có được cùng nhận mức hỗ trợ tiền thuê nhà ko? Đại biểu kiến nghị cơ quan soạn thảo cần đề xuất phương án bố trí nhà công vụ, nhà ở tập thể ưu tiên cho các gia đình giáo viên, còn đối với nhà giáo chưa lập gia đình hoặc gia đình ở địa phương khác thì được hỗ trợ tiền thuê nhà… Qua đó góp phần nâng vị thế, vai trò của nhà giáo; tạo động lực cho nhà giáo liên tục phấn đấu, nâng cao trình độ chuyên môn và kỷ luật lao động; bảo đảm mặt bằng thu nhập, tạo sự công bằng xã hội giữa nghề giáo với các nghề khác trong xã hội, công bằng giữa nhà giáo tại khu vực đồng bằng, thành phố với khu vực nông thôn, miền núi, hải đảo. Góp phần thu hút sinh viên giỏi, tâm huyết với nghề chọn theo học tại các trường sư phạm để bổ sung nguồn lực nhà giáo, tránh hiện tượng khủng hoảng thiếu nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp Giáo dục và đào tạo.